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371.36 DAN
Autor(es)
DANIELSON, CHARLOTTE
Título(s)
UNA INTRODUCCIÓN AL USO DE PORTAFOLIOS EN EL AULA
Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición
FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
BUENOS AIRES
1999
Notas
INTRODUCCIÓN; SOBRE LAS AUTORAS; BIBLIOGRAFÍA;
Resumen
EL USO DE PORTAFOLIOS NO ES, DESDE LUEGO, UNA INVENCIÓN RECIENTE: EL CONCEPTO EXISTE DESDE HACE MUCHO EN NUMEROSOS ÁMBITOS FUERA DEL AULA. SIN EMBARGO, EN LA EDUCACIÓN Y DE CARA AL SIGLO XXI, LOS PORTAFOLIOS INTERRUMPIERON COMO UN FENÓMENO DE SORPRENDENTE VERSATILIDAD Y EFICACIA. DEFINIDOS EN PRINCIPIO COMO UNA COLECCIÓN DELIBERADA DE LAS PRODUCCIONES DE CADA ALUMNO, SE CONVIERTEN EN UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE PARA LA META COGNICIÓN Y EL CRECIMIENTO ACORDE A METAS AUTO PROPUESTAS. SEGÚN HAN EXPRESADO TANTO INVESTIGADORES COMO DOCENTES EN DISTINTOS PAÍSES DEL MUNDO, LOS PORTAFOLIOS CONTRIBUYEN A COMPROMETER A LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DE SU APRENDIZAJE; AYUDAN A ADQUIRIR HABILIDADES DE REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN; DOCUMENTAR EL APRENDIZAJE EN ÁREAS CURRICULARES QUE NO SE PRESTAN A EVALUACIONES TRADICIONALES Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS DIRECTIVOS, LOS DOCENTES Y LAS FAMILIAS;
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