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| Clasificación |
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| Autor(es) |
ALEGRET, JOANA ( ET. ALT)
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| Título(s) |
ALUMNADO EN SITUACION DE ESTRÉS EMOCIONAL : ESCUELA INCLUSIVA : ALUMNOS DISTINTO
ALUMNADO EN SITUACION DE ESTRÉS EMOCIONAL : ESCUELA INCLUSIVA : ALUMNOS DISTINTO
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1RA
Grao
BACELONA
2010
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| Notas |
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS,
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| Resumen |
LA NECESARIA MIRADA INCLUSIVA,¿MIRAMOS EL SINTOMA O MIRAMOS AL NIÑO?, EL DIAGNOSTICO Y SU INFLUENCIA EN EL AMBITO EDUCATIVO, LA IMPORTANCIA DEL TUTOR O FROFESOR REFERNETE, REFERENTES TEORICOS SOBRE LOS CONTENIDOS ESPECIFICOS DEL LIBRO, EL ESTRÉS EMOCIONAL: EL ESTRÉS Y LAS MANERAS DE AFRONTARLO, RESILIENCIA Y VULNERABILIDAD. FACTORES DE PROTECCION Y DE RIESGO, ¿PUEDEN LA ESCUELA Y LOS MAESTROS PROMOVER LA RESILIENCIA?, APRENDIZAJE Y GESTION DEL ESTRÉS: APRENDER EN LA ESCUEL, LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA APRENDER EN LA ESCUELA, CONDICIONES INDIVIDUALES PARA EL APRENDIZAJE, LAS PRIMERAS VNCULACIONES, LAS RPRESENTACIONES ACERCA DE SI MISMO, DE LOS OTROS Y DE LA REALIDAD, LA CAPACIDAD DE SIMBOLIZACION Y LA ADQUISICION DE LOS CONTENIDOS CULTURALES, CONOCER EL ALUMNO: LA OBSERVACION DE LOS ALUMNOS COMO PERSONA, DISTINTOS ESTILOS DE ALUMNOS SEGUN SU TEMPERAMENTO, APRENDIZAJE Y APEGO, TEORIA DEL APEGO, IDEAS BASICAS, NIÑOS SEGUROS Y NIÑOS INSEGUROS ANTE EL APRENDIZAJE, ALGUNOS EJEMPLOS DE NIÑOS INSEGUROS EN LA ESCUELA, TIPOS DE PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS ALUMNOS, LOS PROBLEMA S POR ESTRÉS EMOCIONAL SEGUN LA DURACION: AGUDOS Y CRONICOS, LOS PROBLEMAS DE ESTRÉS EMOCIONAL SEGUN LA AFECTACIONPREDOMINANTE DE LA CONDUCTA DEL ALUMNO EN SI MISMO Y /O EN OTROS, INTERVENCION EDUCATIVA: EL TUTOR CON EL ALUMNO, EL GRUPO Y EL AULA, RELACIONES ENTRE PROFESIONALES Y FAMILIAS: DIFERENTES FAMILIAS, DIFERENTES FUNCIONES, SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO CON LAS FAMILIAS ¿QUÉ CENTROS PARA ESTOS ALUMNOS? |
| Descripción |
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Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 2 |
Disponible | 376 ALE |
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