| Resumen |
ESTA OBRA NACE DE UNA INTELIGENTE OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE DOS SITUACIONES FUNDAMENTALES EN EL QUEHACER DIARIO DEL AULA: LOS INTERROGANTES QUE SE PLANTEAN LOS MAESTROS RESPECTO A LA LITERATURA INFANTIL, Y LA NECESIDAD DE QUE LAS RESPUESTAS BRINDADAS SEAN PRÁCTICAS Y DE VALOR DURADERO, NO MOMENTÁNEO. ADEMÁS LA NO MENOS IMPORTANTE NECESIDAD DE UBICAR A LA LITERATURA INFANTIL EN SU MÚLTIPLE CIRCUNSTANCIA, Y QUE ESA UBICACIÓN E INTERRELACIÓN FACILITEN, AL MAESTRO INTERPRETARLA Y TRANSMITIRLA, Y AL NIÑO, INTERIORIZARLA, HACERLA SUYA; |
