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| Clasificación |
371.36 DAN
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| Autor(es) |
DANIELSON, CHARLOTTE
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| Título(s) |
UNA INTRODUCCIÓN AL USO DE PORTAFOLIOS EN EL AULA
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Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
BUENOS AIRES
1999
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| Notas |
INTRODUCCIÓN; SOBRE LAS AUTORAS; BIBLIOGRAFÍA;
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| Resumen |
EL USO DE PORTAFOLIOS NO ES, DESDE LUEGO, UNA INVENCIÓN RECIENTE: EL CONCEPTO EXISTE DESDE HACE MUCHO EN NUMEROSOS ÁMBITOS FUERA DEL AULA. SIN EMBARGO, EN LA EDUCACIÓN Y DE CARA AL SIGLO XXI, LOS PORTAFOLIOS INTERRUMPIERON COMO UN FENÓMENO DE SORPRENDENTE VERSATILIDAD Y EFICACIA. DEFINIDOS EN PRINCIPIO COMO UNA COLECCIÓN DELIBERADA DE LAS PRODUCCIONES DE CADA ALUMNO, SE CONVIERTEN EN UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE PARA LA META COGNICIÓN Y EL CRECIMIENTO ACORDE A METAS AUTO PROPUESTAS. SEGÚN HAN EXPRESADO TANTO INVESTIGADORES COMO DOCENTES EN DISTINTOS PAÍSES DEL MUNDO, LOS PORTAFOLIOS CONTRIBUYEN A COMPROMETER A LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DE SU APRENDIZAJE; AYUDAN A ADQUIRIR HABILIDADES DE REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN; DOCUMENTAR EL APRENDIZAJE EN ÁREAS CURRICULARES QUE NO SE PRESTAN A EVALUACIONES TRADICIONALES Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS DIRECTIVOS, LOS DOCENTES Y LAS FAMILIAS; |
| Descripción |
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Copias
| No de registro | Status | Lugar |
| 1 |
Disponible | |
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