|
Clasificación |
371.36 DAN
|
Autor(es) |
DANIELSON,CHARLOTE
|
Título(s) |
UNA INTRODUCCIÓN AL USO DE PORTAFOLIOS EN EL AULA
|
Edición
Editores
Lugar de Edición
Fecha de edición |
1RA
Ministerio de Cultura y Educacion
BUENOS AIRES
1999
|
Notas |
INTRODUCCIÓN; SOBRE LAS AUTORAS; BIBLIOGRAFÍA;
|
Resumen |
EL USO DE PORTAFOLIOS NO ES, DESDE LUEGO, UNA INVENCIÓN RECIENTE: EL CONCEPTO EXISTE DESDE HACE MUCHO EN NUMEROSOS ÁMBITOS FUERA DEL AULA. SIN EMBARGO, EN LA EDUCACIÓN Y DE CARA AL SIGLO XXI, LOS PORTAFOLIOS INTERRUMPIERON COMO UN FENÓMENO DE SORPRENDENTE VERSATILIDAD Y EFICACIA. DEFINIDOS EN PRINCIPIO COMO UNA COLECCIÓN DELIBERADA DE LAS PRODUCCIONES DE CADA ALUMNO, SE CONVIERTEN EN UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE PARA LA META COGNICIÓN Y EL CRECIMIENTO ACORDE A METAS AUTO PROPUESTAS. SEGÚN HAN EXPRESADO TANTO INVESTIGADORES COMO DOCENTES EN DISTINTOS PAÍSES DEL MUNDO, LOS PORTAFOLIOS CONTRIBUYEN A COMPROMETER A LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DE SU APRENDIZAJE; AYUDAN A ADQUIRIR HABILIDADES DE REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN; DOCUMENTAR EL APRENDIZAJE EN ÁREAS CURRICULARES QUE NO SE PRESTAN A EVALUACIONES TRADICIONALES Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS DIRECTIVOS, LOS DOCENTES Y LAS FAMILIAS; |
Descripción |
|
Copias
No de registro | Status | Lugar |
1 |
Disponible | |
|
|
|